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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

整本书阅读对小学生语文素养提升的作用与实践探索

引言

教师在整本书阅读教学中的作用不仅仅是知识的传授者，更是学习过程的引导者。教师应根据学生的学习进度和理解情况，适时进行引导和反馈，帮助学生理清思路、解决疑惑。教师还应通过多种方式激发学生的学习动机，帮助他们树立正确的学习目标和价值观。

在实际教学中，学生的阅读能力存在较大差异，这对整本书阅读的实施提出了挑战。教师应根据学生的不同需求进行差异化教学，通过设立个性化学习目标、提供辅助工具等方式，帮助每个学生都能够在自己的基础上得到发展。

整本书阅读作为一种教学方法，与单篇阅读或断章取义的学习不同，