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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

小学数学大单元教学模式与学生核心素养培养的契合度分析

说明

综合学习理论提倡学科间的相互联系与融合，认为学科的学习应是多元、综合的。在数学教学中，通过将数学与其他学科的知识进行关联，能够增强学生对数学知识的理解，并提高其实际应用能力。小学数学大单元教学中，应注意跨学科知识的整合，培养学生的综合能力。

建构主义学习理论认为，学习是一个主动的过程，学生通过与环境的互动、通过已有经验与新知识的对比和融合，逐步构建出对知识的理解。因此，小学数学大单元教学在设计时应注重创设真实的学习情境，使学生能通过探究、讨论和实验等方式主动建构数学知识，促进数学思维的