以境入境激活思维——关于《跳水》课堂实录以及反思

《跳水》是统编版第六单元的第二篇例文。本单元以“思维的火花”为人文主题，以“分析人物思维过程理解课文内容”为语文要素，那么，在这一课的过程中我是如何来突破这一语文要素的呢？下面我将以叙事的方式来呈现这一片段的教学历程：

一、学情描述

在学生分析了水手和孩子的“笑”之后，孩子已经对故事有了较为深入的了解，同时在引导学生学习“笑”的作用过程中，我有意识的借助《田忌赛马》的思维过程，让学生“角色自居”换位思考的方式，通过分析“笑”来推测人物心里变化，为分析船长的思维过程做了铺垫。

二、流程实录

1.情景朗读顺势引问

师：因为，水手们的哈哈大笑，所