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让语文教学慢下来——以《四季之美》为例

“让语文教学慢下来”——八个字，一直在脑海里挥之不去。我想，语文教学应该慢下来，也应当慢下来。

如何让语文教学慢下来？与文本对话，细挖文本便是行之有效的方法之一。这里的文本就是指课文——小学语文教科书中的课文。人教社编审陈先云先生就提到过：“课文是小学语文教科书的核心构件，是教科书功能的重要载体。课文在语文教科书中的核心地位，体现在了教科书形式结构的共性，更体现了教科书形式结构的个性，全面影响着语文教科书多样功能的有效发挥。它是主导语文教师规划教学的主要元素，是实施课堂教学的核心材料。教师应充分发挥文本潜在的价值。”由此可见，文本在教学中的意义重大，细挖