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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

科普课文中的科学概念与学科知识的相互作用

说明

尽管科普课文与科学教学的融合取得了一定的成效，但在实施过程中仍面临一些挑战。科普课文和科学教学在内容深度和表达方式上的差异，可能导致两者的融合不够紧密。教师的跨学科教学能力参差不齐，部分教师在实施融合教学时可能因缺乏系统的跨学科知识和技能，导致融合效果不理想。课时安排和教材设计的局限性也限制了跨学科融合的深入发展。

跨学科教学模式的另一个显著优势在于促进学生的合作精神与团队意识。在这一模式下，学生需要与来自不同学科背景的同学一起工作，解决多学科交叉的问题。这种合作不仅帮助学生了解不同学科的思维方式