苏格拉底式问题支架：促进学生向AI大模型提出高质量问题

随着Deepseek、ChatGPT、GPT-4等AI大模型在教育领域的深度应用，学生面临从信息消费者向问题设计者转型的关键挑战。研究表明，我国中学生向AI提问的有效性问题占比高达67%（中国教育科学研究院，2025），表现为问题表层化（72%）、逻辑碎片化（61%）和目的模糊化（55%）。本文基于苏格拉底式提问法的哲学内核与认知科学理论，构建问题意识唤醒—逻辑链条构建—批判性反思三级支架模型，结合语文学科、科学探究等具体场景设计实施路径。通过深圳、杭州等地12所试点学校的实践验证，学生提出深度问题的频率提升217%，问题解决效率提高3