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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

本研贯通式课程思政体系中的教师角色与能力建设

引言

工科专业课程链指的是在工科学科体系内，按一定的顺序和逻辑关系排列的课程体系。它通常包括基础课程、核心课程、专业课程及实践课程等，形成一个连续性和系统性的教学过程。课程链的设立旨在帮助学生在不同阶段通过逐步深入学习，获得从基础知识到专业技能、再到应用实践的全面能力。

本研贯通式课程思政一体化建设应立足于以学生为中心的教育理念，这一理念强调教育的目的不仅是知识的传递，更重要的是培养学生的综合素质、创新精神和社会责任。课程思政的实施应注重学生的主观能动性，培养他们的批判性思维能力、社会参与意识及公民