基本信息
文件名称：2025年基于逆向设计的高中英语读写课教学设计.docx
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总页数：5 页
更新时间：2025-07-24
总字数：约3.13千字
文档摘要
基于逆向设计的高中英语读写课教学设计
编前案：本期推送的文章来自广东省梁思华名教师*学员董全英老师。该文聚焦于高中英语读写教学中“教-学-评”一体化教学模式的实践，为*课题“基于教学评一体化的高中英语单元整体教学实践研究”探索成果之一。文章介绍了一种以学生为中心的教学方法，通过任务驱动、合作学习和多模态教学等手段，引导学生主动梳理文本结构、分析语言特点，从而提升读写能力。这种模式旨在将教学、学习和评估有机结合，贯穿整个教学过程，为学生提供持续反馈，促进其学习和发展。文章为高中英语读写教学提供了有益的参考和借鉴。
《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》强调，英语教学