教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

比大小

教学目标

1.认识关系符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。

2.在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想，发展初步观察、比较和概括的能力；知道使用数学符号是数学表达和数学思考的重要形式，形成初步的符号意识。

3.体会数学与生活的密切联系，培养学习的兴趣；并且养成规范书写、积极表达的学习习惯。

教学重难点

教材内容分析：

《比大小》这一教学内容是在学生已经初步学会认、读、写5以内各数的基础上教学的。这部分内容是数