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互动仪式链视角下校本教研的问题与解决路径

前言

校本教研应当重视互动反馈机制的建设。教师应定期收集学生对教学的反馈，包括对课堂内容、教学方法以及师生互动的评价。通过分析反馈，教师可以及时调整自己的教学策略，解决课堂互动中的问题。这种互动反馈机制能够有效促进师生之间的沟通与合作，从而实现教育质量的持续改进。

互动仪式链（InteractionRitualChain,IRC）理论源于社会学领域，是由社会学家厄文·戈夫曼（ErvingGoffman）及兰德尔·柯林斯（RandallCollins）提出的一种互动模式。其核心思想认为，社会中的每一次互动