三个层面的学习任务群

一

三个层面的学习任务群

义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置了学习任务群：

（一）第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群。

（二）第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群。

（三）第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。

二

三个层面学习任务群的特点

内容整合程度不同

这三个层面的学习任务群是根据内容整合程度来划分的。整合程度最低的是基础型学习任务群，其次是发展型学习任务群，整合程度最高的是拓展型学习任务群中的整本书阅读与跨学科学习。

这意味着基础型学习任务群在内容上