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“读”在实处，“理解”才是真实的！——关于《家常课十讲之习课堂的“读”》”

“读”一直以来是语文教学的主要手段。可以说语文教学离开了“读”，就不能说是语文课。但现实课堂中老师们对“读”的安排一直是畏惧的，至少我曾经是这样的，因为知道一节课应该以“读”为主线，贯穿课堂的始终，可现实中“读”与“写”以及“说”，总是安排不好，我们总是在课中想着要解决“阅读理解”，而忽视“读”，侧重了能表现效果的“说”，因为学生准确的说出了我们要的“问题答案”，就预示着我们的课堂教学是有效的。在这样的误区下，我的课堂和我也到很多课堂，尤其是公开课的时候，“读”真的被“嫌弃”了，尽管我们知道它的重要性，但在体现效果的“