七年级语文上册（RJ）23女娲造人导入新课讲授新课课堂小结当堂检测学习目标1.比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。2.探究阅读，体会神话故事的魅力。3.拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。导入新课讲授新课预习课文相关介绍检查预习讲授新课走近作者袁珂（1916年7月12日－2001年7月14日），四川新都人，神话学家。本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。著有《中国古代神话》、《中国神话传说》、《古神话选释》、《神话论文集》、《袁珂神话论集》、《中国神话百题》、《神话故事新编》、《中华文化集粹丛书·神异篇》等。神话是关于神仙或古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和文化的解释与想象的故事。思考：神话有哪些特点？把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工。（马克思）神话的基础是现实生活。神话表现了远古人类征服自然的思想和信念。讲授新课初读课文整体感知生字词揉[róu]荒凉[huāngliáng]寂寞[jìmò]莽莽[mǎngmǎng]蓬勃[péngbó]澄澈[chéngchè]掺和[chānhuo]非凡[fēifán]气概[qìgài]灵敏[língmǐn]泥潭[nítán]绵延[miányán]神通广大[shéntōngguǎngdà]灵机一动[língjīyīdòng]眉开眼笑[méikāiyǎnxiào]1.女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？女娲造人原因:感到孤独荒凉过程揉团黄泥造人挥溅泥点造人男女婚配造人讲授新课1.故事中哪些内容体现出女娲的“神”性与“人”性？一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活动想象大胆奇特想象真实合理讲授新课3.女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？女蜗造人的情节显然是想象的，神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。试想，没有了这种想象，还有神话故事的存在吗？这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。讲授新课女娲神性人性神通广大勤劳、智慧、伟大女娲的形象《风俗通》：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来,就把一跟绳子放到泥浆中，拉出来,溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？七年级语文上册（RJ）