谁在定义“问题”？——读赵查老师《“问题学生”，问题在哪儿》有感

假期里，我沉浸在《教育者》杂志之中，如同置身于教育的百花园，领略到教育领域的多样与复杂。赵查老师的《“问题学生”，问题在哪儿》一文，像一道强光，直直穿透“问题学生”这一话题的表象，深入剖析背后的教育困境，让我深受触动，陷入深思。

一、“问题”标签，刺痛谁的心

文章开篇便抛出尖锐问题：“问题学生”是谁定义的？在日常教育中，我们常常不自觉地用成绩、纪律等单一标准衡量学生。成绩不佳、调皮捣蛋的学生，很容易被贴上“问题学生”的标签。可每个学生都是独一无二的个体，拥有独特天赋与成长节奏，怎能仅凭单一标准评判？就像花园里的花朵，有的春天