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液压传动课程数字化教学改革与创新实践

前言

当前，液压传动课程的数字化教学资源建设依然处于初步阶段，缺少丰富的、形式多样的数字化学习材料，如在线教学视频、虚拟仿真操作、互动式学习平台等。部分教师依赖传统教学手段，未能全面探索数字化教学资源的整合与创新。这使得学生在学习过程中难以获得个性化、灵活多样的学习体验，制约了学习效果的提高。

在液压传动课程的数字化教学过程中，学生的数字化能力差异是一个突出问题。部分学生由于基础设施和技术能力的限制，无法有效利用数字化教学工具，导致学习效果不理想。学生对于在线学习平台的适应性较差，且缺乏足够的自主学习能力，