基本信息

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文档摘要

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系统功能语言学理论赋能高中英语阅读教学：实践与创新

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生语言能力提升的关键时期，英语阅读教学占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准》明确指出，高中英语教学应着重培养学生的阅读理解能力，使学生能够通过阅读获取信息、开阔视野、丰富语言知识、提升思维品质。阅读不仅是学生学习英语语言知识、扩大词汇量、增强语感的重要途径，更是培养学生跨文化交际意识、批判性思维和创新能力的关键手段。

在传统的高中英语阅读教学中，教师往往侧重于词汇和语法知识的传授，将阅读材料拆解为孤立的语言点进行讲解，