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中小学道德与法治课程一体化教学模式探讨

引言

学生对一体化教育理念的接受度和适应性可能因个人差异而有所不同。尤其是在一些学生群体中，可能对道德教育和法治教育的融合存在一定的抵触心理，认为两者的内容和形式有所冲突。针对这一问题，可以通过设计更具吸引力的教学活动，逐步引导学生体验道德与法治的结合，使其能够在潜移默化中接受这一教育模式，最终实现道德与法治教育的有机融合。

道德与法治课程应当采取跨学科整合的方式，既可以借鉴语文、历史、社会等学科的内容，又可以引入现实生活中的法律问题与道德困境，使学生能够在跨学科的学习过程中，全面提高其道德判断力与法治意