基本信息
文件名称:任务群驱动下的小学语文教师角色转变与专业发展.docx
文件大小:115.08 KB
总页数:24 页
更新时间:2025-07-27
总字数:约1.11万字
文档摘要
泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构
任务群驱动下的小学语文教师角色转变与专业发展
说明
任务群驱动的教学模式起源于任务型语言教学(Task-basedLanguageTeaching,TBLT)理论,该理论倡导通过有意义的任务来促进语言学习者的语言能力提高。在小学语文教学中,任务群作为一种综合性教学策略,借助一系列相互关联的任务来促进学生的综合语言运用能力。任务群的核心思想是将学生置于实际情境中,通过完成任务的方式解决问题,从而提高学生的语言表达、理解和创造能力。
学校应加大对任务群驱动教学模式的资源投入,提供多元化的教学资源,包括课外阅读材料、网络资源、实物教具等,以支持任务群