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文档摘要

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高中阶段职业生涯规划教育的理论框架与实践路径探析

《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确指出，“加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导”，“提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力”。随着高中职业生涯规划教育工作的稳步推进和当前职业选择的多样性，高中生需要更为个性化、全面化的职业生涯规划指导。传统的职业生涯教育常侧重于理论讲解和对某些特定职业的介绍，缺乏对学生个性、兴趣、能力及社会环境的综合考虑。霍兰德的职业兴趣理论、生涯发展阶段理论以及社会认知职业理论为职业生涯规划教育提供了多维度的理论支持。基于以上理论框架优化高中阶段职业生涯规划