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教师专业发展对音乐课堂高阶思维培养的支撑作用

引言

音乐教育为高阶思维能力的培养提供了多样化的学习方式。音乐教育通过课堂讲解、个别指导、小组合作、音乐实践等多元化的教学模式，激发学生的不同思维方式，帮助学生在实践中培养和提高高阶思维能力。

在小学阶段，学生的思维方式还在不断发展和完善，培养高阶思维能力有助于学生形成跨学科的综合能力。通过音乐课堂中对高阶思维的训练，学生不仅能够在音乐领域取得进展，还能够将这种思维能力迁移到其他学科的学习中。在解决数学、语文、科学等学科中的问题时，学生能够运用分析、推理、创新等高阶思维技能，从而提升整体的学科成绩和