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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

历史解释能力培养对学生批判性思维的促进作用

前言

近年来，跨学科教育理念逐渐得到推广。历史学科与社会学、政治学、文化学等其他学科的融合为历史解释提供了更广泛的视角。学生通过对不同学科理论的学习，能够更全面地分析和解释历史事件的成因与影响。这种跨学科的学习方式有助于提升学生的综合分析能力和解释历史的多维度思维。

历史课程通常围绕固定的教学大纲展开，内容与教材的编排在某些程度上缺乏灵活性和深度。传统的历史教材多为单向呈现历史事件，未能充分展示历史事件的多维性与复杂性。学生容易陷入将历史事件看作孤立现象的误区，难以在更广泛的历史脉络中进行综合解释。