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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

信息技术在多学科诊疗模式下肿瘤学教学中的应用

前言

肿瘤学的教学需要跨学科的知识储备和多方面的专业背景。目前的教师队伍大多由传统的肿瘤学专家构成，缺乏来自其他学科如生物信息学、公共卫生学、心理学等领域的专家。多元化的教师队伍能够为学生提供更加全面和多角度的教学，提升他们的综合素质和跨学科思维能力。因此，现有的教师队伍在学科交叉和多元化方面仍有较大的提升空间。

现有的肿瘤学评估体系多数是阶段性的，缺乏对学生长期发展的跟踪和反馈。学生在学习过程中遇到的问题未能及时得到反馈和解决，教学质量的持续改进也受到限制。评估体系应当注重过程性评价，以便能够根据