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高中英语项目式学习对学生综合语言能力的促进作用

前言

为了更好地在高中英语大单元教学中应用项目式学习，教师应根据教学目标与学生特点，设计出合适的项目任务。这些任务应具有一定的挑战性，并能够引导学生进行独立思考与探究。项目的实施需要注重过程性评价，教师应通过观察学生在项目中的表现，及时提供反馈和指导。教师还应关注学生的团队合作能力和问题解决能力的培养，在项目式学习的过程中帮助学生提高合作与沟通技巧。

项目式学习的任务驱动模式是指通过设计富有挑战性的任务来引导学生参与学习。任务通常与实际生活或学科内容相关，要求学生在小组合作中进行语言交流与问题解决