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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

大中小学思政课程一体化建设的理论基础与价值导向

前言

思政课程一体化的成功实施离不开高素质教师队伍的支持。当前，许多地区和学校在思政课程教师的培养和配置上仍存在一定差距。尤其是在中小学阶段，思政课程教师的专业水平和教学能力的参差不齐，直接影响到思政教育的质量。教师对于一体化教学理念的理解和接受程度，也在一定程度上制约着一体化课程的推进。如何提升教师的专业素养、加强教师培训，并使其适应一体化课程的要求，成为实现课程一体化的重大挑战。

新时代的思政课程不仅要培养学生的基本政治素养，还要注重其创新精神与实践能力的培养。通过思政课程一体化建设，激发学生