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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

双创教育背景下园林植物学课程教学资源共享与平台建设

前言

园林植物学课程中的双创教育尚未有效开展系统的实践活动。大多数课程中，学生的创新实践活动较少，未能充分发挥园林植物学的实践性质。双创教育要求学生能够在真实的项目或课题中进行创新设计、创业实践，但目前园林植物学课程在这方面的支持较弱。课程设计和实践环节的缺失，导致学生难以将课堂所学知识与实际应用结合，无法有效提升其创新思维与创业实践能力。

在双创教育理念的引领下，园林植物学课程的内容不仅限于传统的植物分类、生态学等基础知识，还包括植物在园林设计中的创新应用、园林绿化产业的发展趋势、植物新品种