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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

小学数学教师在引导式教学法中的角色与专业成长

前言

在引导式教学法中，教师通过启发式提问，引导学生思考问题的深度和广度。通过富有挑战性的问题，教师不仅帮助学生回顾已有的知识，还激发学生的探究欲望，引导学生发现新知识。在数学教学中，启发式问题能够帮助学生从不同角度审视问题，培养学生的独立思考能力和创新能力。

学习动机在小学数学教学中发挥着至关重要的作用。学生在数学学习中所表现出的兴趣和热情常常直接决定了他们在学习过程中的投入程度。研究表明，具有高内在动机的学生通常能够更加积极主动地参与课堂讨论、独立解决问题，并能够在遇到困难时保持较强的耐心和毅力