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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

基于新课标的小学语文整本书阅读教学策略

引言

新课标特别强调对学生阅读过程的评价，要求教师关注学生在阅读过程中展现的思考、感受和成长。通过日常的反馈、观察和互动，教师可以及时了解学生的学习状况，并进行有针对性的指导和调整。过程性评价有助于学生在长期的阅读积累中不断进步，并形成良好的阅读习惯。

新课标提倡学生在整本书阅读过程中应保持自主性和探索性，鼓励学生自主选择阅读书籍，探索不同的阅读路径。教师应在此过程中扮演引导者的角色，培养学生在阅读中的独立思考能力。这样不仅能激发学生对阅读的兴趣，也有助于培养学生的终身阅读习惯和自主学习的能力。

新课标在