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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

情境教学对初中学生写作思维培养的促进作用

说明

情境教学鼓励学生在有限的时间内完成写作任务，这要求学生在写作过程中既要表达清晰，又要语言简练。在面对不同的写作情境时，学生需要根据具体的情境选择最合适的表达方式，这对学生语言精练的能力提出了较高的要求。长期实践下，学生能够在情境中不断优化语言表达，提升语言的简洁性与精准性。

情境教学的概念源于教育心理学和教学理论的研究，早期的情境教学多集中于语言教学领域，尤其是外语教学。随着教育理念的更新，情境教学逐渐被引入到各学科的教学中。其发展过程中，教师对情境的理解和运用也不断深入，从最初的简单情境创设到如