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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

语文整本书阅读教学中教师引导与互动策略的有效性

前言

整本书阅读教学的效果往往体现在长期的培养中。小学阶段的学生普遍阅读习惯尚未完全建立，因此，如何帮助学生养成良好的阅读习惯并保持持久的阅读兴趣，是教学中亟需解决的问题。教师可以通过设计趣味性的课外阅读活动，设置适当的奖励机制，逐步培养学生的阅读兴趣和持续阅读的动力。家长的积极参与与支持也是学生持续阅读的重要保障。

教师在整本书阅读教学中的作用不仅仅是知识的传授者，更是学习过程的引导者。教师应根据学生的学习进度和理解情况，适时进行引导和反馈，帮助学生理清思路、解决疑惑。教师还应通过多种方式激发学