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项目式学习驱动的跨学科课堂实施中的关键挑战

引言

在一些地区，由于教学资源的匮乏和学校支持力度的不足，项目式学习的实施受到了一定的限制。尤其是在教学设施、教学材料以及课外活动的支持方面，学校和教育行政部门应当给予更多的关注与支持，推动项目式学习的顺利实施。

在项目式学习中，传统的考试评估方式往往不能全面反映学生的学习成果。如何在项目式学习中进行有效的评估，成为当前小学语文课堂的一个重要问题。教师需要通过多元化的评价方式，如自评、互评、过程性评估等，全面了解学生在项目过程中的表现及成长。

随着教育改革的不断深入，项目式学习将在小学语文课堂中扮演越