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数字化转型背景下高校劳动教育的核心价值重塑

说明

随着数智技术的进一步发展，劳动教育的评价方式逐渐从单一的成绩评定扩展为多维度的综合评估。通过技术手段，评价可以包括学生的技能水平、参与度、创新思维等多个方面。这种多元化的评价方式不仅能够全面反映学生的综合素质，还能够促进学生综合能力的培养。

数字化转型下的劳动教育应更加注重学生的个性化需求，真正实现以学生为中心的教育理念。通过数据分析，教育者可以精准了解每个学生的学习进度、兴趣点及其需求，从而制定个性化的教学策略。学生也能根据自己的兴趣和发展方向选择适合的劳动教育课程，从而增强教育的参与感和实践