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评估与反馈机制在船舶结构力学课程思政育人体系中的作用

前言

船舶结构力学课程作为船舶工程专业的核心课程，涉及大量的工程实践和科学技术理论，具有较强的实践性和技术性。在培养学生专业能力的这门课程也能为思想政治教育提供独特的切入点。通过课程内容的讲授，学生不仅能够掌握工程技术知识，还能在学习过程中培养团队合作、责任担当等价值观念，这为其未来成为具备社会责任感和专业素养的工程技术人才奠定基础。

当前船舶结构力学课程的教师在教学过程中，思政教育的意识较为薄弱，部分教师认为思政内容并非学科教学的核心目标，而忽视了思政教育的重要性。教学方法也较为单一，大多