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文档摘要

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人教版二年级语文上册《我要的是葫芦》教学设计

一、教材与学情分析

文本特点：本课是一则寓言故事，通过种葫芦人只关注果实却忽视叶子生虫，导致葫芦枯萎的情节，揭示事物间存在联系的哲理。对话推进情节，短句重复出现（我要的是葫芦），适合朗读训练。

单元定位：隶属第五单元思维方法主题，与《坐井观天》《寒号鸟》形成全面看问题认知序列。

学情基础：二年级学生能理解故事表层逻辑，但对叶子与果实关系需具象化引导；盯、谢等字书写是难点。

二、教学目标

识字写字

会认葫、芦等11个生字，会写棵、谢等8个生字，掌握多音字啊。

阅读理解

分角色朗读，体会人物心理；

通过对比插图，理解葫芦生长变化的原因。