基本信息

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文档摘要

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探索罗德斯高等教育思想与实践：理念、行动与启示

一、引言

1.1研究背景与目的

20世纪70年代，美国高等教育领域风云变幻，面临着前所未有的机遇与挑战。“学生消费者至上”观念如潮水般盛行，学生对教育服务的品质与个性化有了更高追求，他们不再仅仅满足于传统的教学模式与课程设置，而是期望高校能提供更贴合自身需求的教育体验，这无疑给高校的教学理念与服务模式带来了巨大冲击。与此同时，经济萧条引发的财政危机使高校的资金来源大幅缩减，财政状况捉襟见肘，严重制约了高校在教学设施更新、师资队伍建设、科研项目开展等方面的投入与发展。而知识经济时代的到来，使得大学课程日益分化，新的学科与专业不断涌现，学