童心与哲思的思辨对话——《大象的耳朵》教学设计

教学目标

1.知识与能力

-认读“耷拉、扇子、散步、不安、竹竿、心烦”等生字词，会写“扇、慢、遇”3个生字。?

-正确、流利朗读课文，能用自己的话概括大象耳朵的特点及变化。?

2.过程与方法?

-通过角色扮演、情境对话，理解动物们对大象耳朵的态度。?

-通过问题链探究，初步体会“适合自己的才是最好的”道理。?

3.情感态度

-感受大象的心理变化，学会尊重差异、接纳自我。?

二、教学重难点

重点：结合上下文理解“耷拉、不安”等词语，读好动物对话的语气。?

难点：通过大象耳朵的变化，初步理解故事寓意。?

“擦亮”语言

三