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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

英语阅读策略在高中生学术能力中的作用

前言

英语国家的思维方式与中文思维方式存在一定差异。西方的文章结构往往强调直接和清晰的表达，而中文则倾向于间接和隐晦的表达。高中生在面对英语文章时，可能由于习惯了中文的表达方式，难以适应英语中的逻辑思维结构。这种思维方式的差异，容易导致他们在阅读时感到迷惑，进而影响对文章整体结构的把握和理解。

英语阅读策略不仅仅是对词汇的记忆，更涉及对词汇的深层次理解。通过精确的阅读技巧，学生可以识别和理解词汇在不同语境中的多重含义，这对于增强其语言运用能力具有重要意义。掌握一定的阅读策略有助于学生在面对复杂文章时快速识别