教学流程的三个关键词：确定、生成、形成——《阅读教学设计的要诀3-4》所思

“教学流程，就是依据学生的学情和要达成的教学结果的需要，从起点到终点的过程。流程是有流向的，学生开展着有指向、有组织、有结构、有可见成效的学习活动。”“换句话说，教学流程讲的是环节与环节之间的关系。教学环节，就是组织‘学生活动’；教学流程就是‘学习活动’的充分展开”这是王荣生老师对“教学流程”的定义，从王荣生老师的对教学流程的定义来看，教学流程不是“教”的流程，而是“学”的活动的设计。从他的话语中反思我们的备课过程，似乎我的设计出发点是老师怎么教入“主”为先，而学生的活动却成了“随从”，这样的备课思考模式，是造成课堂中