基本信息

---

下载

文档摘要

---

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

情境创设与词汇教学相结合的有效策略

引言

初中生的英语学习兴趣往往受到其认知水平的制约。学生在学习英语时，往往因为词汇量有限、语言结构不够熟悉，导致学习过程困难，进而产生学习的抵触情绪。缺乏对英语知识的深刻理解和有效记忆，使得学生在学习英语时感到力不从心，无法建立起对语言的兴趣。尤其是在初中阶段，学生正处于认知发展与学习习惯养成的关键期，如果无法充分调动学生的认知资源，学习动力将受到压制，进一步影响英语学习兴趣的培养。

尽管现代教育理念提倡学以致用，但初中英语词汇教学的实际应用仍然面临很大的难度。在传统的词汇教学中，学生往往只能在特定的语境中进