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初中英语听力训练中的结构化思维培养方法

前言

当前许多教师的教学方法依赖于传统的讲授式教学，课堂上以教师为中心，学生处于被动接受知识的状态。这种教学模式不仅无法有效培养学生的批判性思维和创造性思维，也不利于学生结构化思维的形成。尤其是在英语写作、阅读理解等复杂任务中，学生往往无法自如地组织语言，表达时逻辑性不足，思维框架松散。

初中阶段的学生大多处于认知发展的关键期，思维能力尚在培养阶段。学生的独立思考能力较弱，缺乏主动思考和逻辑推理的意识。在英语学习中，学生往往依赖教师的讲解和模仿，缺少自我探索与分析的习惯，导致其思维的结构化过程受到制约。