大概念教学：素养导向的单元整体设计》第四章——评价设计

本书针对什么是大概念和大概念教学、如何进行大概念教学的单元设计、如何设计大概念教学的目标、大概念教学如何评价、如何设计大概念的教学过程等老师们普遍关心的几大问题进行了解答，深度诠释了课堂转型的蕴含，破解了素养目标落实之难题，教会学生像专家一样思考。本书获得尹后庆、崔允漷、盛群力、刘月霞、李希贵等多位教育专家的推荐。清晰的章节结构，用心考究的版式设计，基于认知特点的图示化呈现，让抽象概念不再抽象，生动的比喻、丰富的案例，让理解有了情境，片段式案例+单元整体设计模板及示例，为一线教师提供了丰富的实践脚手架，值得大家阅读。

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