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跨学科视角下的小学语文探究式学习课程设计原则

引言

在跨学科视角下，教学内容应当更加情境化和问题化。通过创设情境，激发学生的探究兴趣，让学生在实际情境中发现问题、分析问题并提出解决方案。例如，可以通过设置与学生日常生活密切相关的问题情境，使学生在实际生活中进行探究，既能提高学生的学习动机，又能增强其解决实际问题的能力。

未来的跨学科探究式学习将更加注重学生自主学习能力的培养。教师的角色将更多地转变为引导者和协作者，帮助学生在跨学科的探索中找到自己的学习路径和方式。通过培养学生的自主学习能力，可以激发他们的内在动力，使其在未来的学习过程中更加自信