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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

构建核心素养导向的小学信息科技跨学科评价体系

前言

虽然信息科技有助于提高学习效率，但过度依赖技术可能会导致学生的思维能力下降。尤其是在跨学科学习中，学生若过于依赖技术工具进行信息搜索和数据分析，可能忽视了独立思考和问题解决能力的培养。对此，教师应当在信息技术的使用中引导学生保持思维的独立性，合理使用科技工具，以提高其综合分析与解决问题的能力。

核心素养目标应当具备多维度的特征，包括技术能力、思维能力、创新能力和社会责任感。技术能力强调学生能够熟练使用信息技术工具，进行基本的数据处理、编程及多媒体制作；思维能力则注重学生信息处理的能力及其批判性