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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

信息技术支持下的小学数学大单元教学模式优化

前言

传统的评价方式过于注重学生的知识掌握情况，而忽视了思维能力、创新能力等方面的培养。在小学数学大单元教学中，应注重采用多元化的评价方式，除了期末考试等传统的评价形式，还应通过平时的课堂表现、作业完成情况、实践活动的参与度等多个方面进行评价，全面考察学生的核心素养。

小学数学的教学目标应当与学科的核心内容紧密结合，尤其是数学的抽象性、逻辑性和实践性特点。因此，在设置教学目标时，必须考虑学生的认知发展规律，结合数学的基本知识、基本技能及数学思维的培养，帮助学生逐步掌握数学的基础概念、法则和应用能力。大