《倍的认识》教案-2025-2026学年北京版（2024）小学数学二年级上册

核心素养教学目标

数学抽象：引导学生从具体的实物数量关系中抽象出“倍”的概念，理解“倍”是表示两个数量之间的倍数关系，将具体的数量比较转化为抽象的倍数表述，培养学生的数学抽象能力。

逻辑推理：在探究“倍”的概念及相关数量关系的过程中，让学生通过观察、比较、分析等活动，推理出一个数是另一个数的几倍的判断方法，培养初步的逻辑推理能力。

数学运算：使学生能结合具体情境，运用除法或乘法运算解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单问题，初步建立与倍数相关的运算意识，提高数学运算能力。

数据分析观念：在具体的情境中