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文档摘要

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部编版五年级上册第三课《桂花雨》片段教学设计

教学目标：

1.抓住“浸”等关键字词，积累情感体验。

2.借助联想和想象，品读写桂花香的句子，体会思乡情。

3.知道可以采用“典型特征”“反复出现”的方式来借物抒情。

教学时长：

有生15分钟。

教学过程：

板块一回顾旧知，明确任务（2分钟）

师：同学们，郭沫若抓住白鹭的外形特征来抒发对白鹭的喜爱之情，许地山采用对比的方法，赋予花生人物的品质。这节课，我们继续走进《桂花雨》（边说边写课题），去感受琦君是如何借助桂花抒发情感的。请看学习任务：请快速浏览课文第1-6自然段，找出描写桂花香气的句子。（学生读，明确任务）

版块二展开联想，“浸”入花香（