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寻“问”引“思”“辨”以致远——读《小学语文思辨性阅读问题设计与指导》有感

2025年版的语文新课标提出了“学习任务群”的概念，并在“发展型学习任务群”中特意安排了“思辨性阅读与表达”。“思辨性阅读与表达”既是时代发展对语文课程提出的必然要求，也是培养学生语文课程核心素养的重要条件。但是，怎样进行思辨性阅读？如何引导学生进行思辨性表达？教学中如何体现思辨性？在日常教学中，我总是不能非常扎实地落实。

在目前的小学语文教育中，逻辑思维能力的培养依然是短板，学生欠缺高品质的思辨性阅读与表达。然而，小学阶段是学生培养思维、培养核心素养的关键时期。读刘荣华老师的《小学语文思辨性阅读问题设计与指导》，我