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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

未来小学语文整本书阅读教学模式的发展趋势

引言

在课堂组织方面，整本书阅读的教学设计往往较为松散，学生阅读进度不统一，教师难以做到全员参与和有效引导。现行的评价机制多侧重于学生的知识掌握和字词理解，忽视了学生对整本书情节、人物、主题等深层次内容的思考与理解，导致学生的阅读能力和综合素养提升不足。

学生的阅读习惯和能力是影响整本书阅读教学成效的一个关键因素。现阶段，部分学生对整本书阅读兴趣较低，主要依赖课文中的短篇内容进行学习，缺乏对长篇小说或其他类型书籍的耐性和兴趣。学生的阅读能力不均衡，部分学生在阅读过程中容易出现理解障碍，影响他们对整本书内