人教部编版历史九年级上册

第一单元古代亚非文明

第3课古代印度;1.摩亨佐·达罗又称“死亡之丘”，是世界上一个早期古代城市，其遗址的发现可以佐证存在的古代文明是(C);2.古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。公元前1500年左右，侵入印度并逐渐建立起许多小国家的是(B);3.伊拉克曾举行“文字发明5000年”的庆祝活动，为祖先发明人类历史上最早的文字之一而深感自豪。他们所自豪的文字应该是(B);4“贱民不得在公用的水井中汲水，不准进印度教庙宇，不准用公用渡船和道路……个别地方贱民要在外出时一面走一面敲木板，以警告别人，避免他们的身影污染高贵者。”材料反映的是(C);5.古印度有着悠久深厚的文化内蕴。某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及种姓制度时，不正确的一句台词是(A);6.公元前6世纪，茂密的菩提树下，一位智者在独自沉思，寻找苦乐两极之间的平和，提出“众生平等”“忍耐顺从”等全新的信仰。他是(B);7.佛教创立后，得到了国王和富人的支持，曾一度成为印度最重要的宗教之一，主要原因是(B);8.下面的地图反映的是佛教的传播情况。图中这一情况最早可能出现在(D);9.古代某国的法律条文规定：“杀害婆罗门者应损毁自己，并3次投入火中。杀1个刹帝利，应立誓守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍，应同样立誓守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛……”这段材料直接反映出(B);点拨：结合所学可知，材料反映的是关于古印度种姓制度的法律条文。古印度通过法律规定了种姓之间的差别，等级越高的种姓法律地位越高，这表明古印度社会等级界限森严，存在着巨大的不公平，B符合题意；A与史实不符；C、D结论不能通过材料直接得出。故选B。;10.观察图片，回答下列问题。

图一图二图三;(1)图一是_________(国家)的______(建筑)，该建筑吸引着世界各地游客前往参观。

(2)图二是古巴比伦国王____________颁布的著名法典，它是_________的文明成果。

(3)图三反映的宗教的创始人是________________________，公元前__世纪，该宗教经中亚传到我国新疆。;(4)上述成就所代表的文明古国的发祥地有何共同特点？请你分析原因。;11.阅读材料，回答下列问题。;材料二：;材料三：宣扬“众生平等”，认为人的生、老、病、死都是苦，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界。

材料四：也有许多婆罗门没落了。他们从事过去被他们看不起的低级种姓的职业，有的当了医生、樵夫、商人、农民……

有不少吠舍靠经商或放高利贷致富……随着经济地位的改变，富有吠舍的政治地位也有了提高，有的人还参加了地方政府的管理工作，挤进了统治阶级的行列。

——《世界上古史》;(3)材料三是哪个宗教的教义？请举出一位在中国信仰这种宗教的著名人物。