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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

互动式学习模式对初中物理探究能力的促进作用

引言

初中物理实验教学对实验设备的依赖较大，但在一些学校中，实验设施的配备不足，或者设施陈旧，无法支持较为复杂的科学探究活动。这导致了学生在实验中无法自由探索、验证假设，限制了其探究思维的发挥。部分实验设备的使用方法复杂，学生在操作过程中容易产生误差，进一步影响科学探究的结果与经验积累。

目前，许多初中物理实验教学已经逐步引入科学探究的理念，尤其是在实验课程的设计与实施中，注重让学生通过亲身实践进行探究。在许多情况下，实验教学仍旧偏重于实验技能的培养，而较少对学生的探究能力进行系统性训练。学生通常仅仅