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个性化学习体验对中学生大语言模型平台使用意愿的促进作用

引言

中学生的认知程度受到多个渠道的影响，主要包括学校教育、课外学习、社交媒体、家长及同龄人影响等。学校教育通过课程设置、实验操作等途径直接影响学生对大语言模型的了解程度。课外学习和兴趣驱动则通过网络资源、书籍或自发学习使学生在非正式场合中接触更多相关知识。社交媒体和同龄人的互动在一定程度上也能促使学生对大语言模型产生兴趣和了解，尤其是在与同伴的讨论和分享中，他们能够加深对该平台的认识。

为了更好地提升学生的学习效果，平台应根据学生的反馈情况进行动态调整，不断优化学习内容和推荐方式。平台应